为人父母的，常常好发一种命令，就是：“去用功!”
这对不爱用功的孩子来说，实在是不愉快的话。经常这样命令孩子，孩子便会产生厌烦和反抗心理，便不愿顺顺当当地坐到桌前，常要花很长的时间才勉勉强强开始学习，而且不会将身心投入其中。
做父母的只看到孩子面对书桌，就似乎感到满足而松了一口气。可是孩子本人却感到不公平，心怀不满，毫无干劲，只做表面上的学习来打发时间；他的心绪杂乱，精力不集中，根本不会有学习的效果。
“去用功!”这句话，原本只有提醒孩子注意的意思，但每天重复下来，孩子会渐渐感到压力，父母的话就变成了命令的口吻。如果孩子不听话，他们便加以责骂，结果造就了一个个不爱用功学习的孩子。
因为很容易产生这样的结果，所以我认为应该将“去用功!”这句话当成禁语。
那这个难题应该怎样去解决呢?
有这么一个家庭——从长子出生起，每日吃完晚饭，夫妇会围坐桌前教孩子写字或画画，让孩子有这样的玩耍习惯。次子出生后，仍旧保持这一习惯，老大读书时，老二就画画，父母则做各自的工作。不久，老三问世了。这时到了上学年龄的老大，父母给他买了书桌，开始学习了。每天看老大学习的老二，长大后也让父母买书桌，有了自发主动去用功学习的习惯，这样的学习习惯很自然就养成了。
我认为年幼时，在生活中被养成的习惯是根深蒂固的，以上就是一个不用嘴说教，孩子自然仿效父母的行为，养成良好习惯的例子。父母为年幼孩子着想，定下心来与孩子共度一段愉快时间的做法是很重要的。时间不必长，但每日养成的这个习惯，渐渐便会成为孩子定下心来面对书桌学习的基础。
与此相反，父母天天晚上自己看电视，却要孩子去读书、用功的做法是极不可取的。孩子同样也想看电视，这时父母就必须忍耐一下，与他配合。
总之，让孩子养成主动自发去学习的习惯十分重要，最开始诱导的方法是可以决定一切的。
好人格并非一朝一夕就可养成，正如植物从播种、发芽，渐渐长大成树一样，都是要付出很大的心力，天天的反复，才得以培养出来。
所以光凭“去用功!”这句话，就想让孩子学习的人，或靠叱责让孩子听话的人，无论如何我都要提醒他们——对待孩子要像养花一样细心，要耐心地处理日常生活中的事。
无论想要教会孩子什么，首先要去培养他的心，心养成后才开始付诸行动。父母若能察觉这一点，育儿任务应该就会成功了。
