书法

脑科学研究显示：精细运动有利于大脑皮层的发育。对儿童的大量调查发现，让孩子练习毛笔书法对大脑右半球认知加工能力的发展有很强促进作用，而普通硬笔书法训练则没有这种效果。

文章列表

[名人家教]
王羲之教子习书法

导语：王羲之是中国古代著名的书法家，他的书法艺术造诣很高，被公认为“书圣”。他的《兰亭集序》至今仍为书法爱好者酷爱。“坦腹东床”的故事说的就是王羲之。　查看全文>> 标签：书法
[小学教育]
“熟读热读克期读”读书法

导语：章衣萍17岁到南京读书，一年后胡适到南京讲学时，他问胡适书应该怎样读，胡适手：“应该克期。”克期就是一本书拿到手，规定期限读完，一定按期读完。这成为他日后生活读书的座右铭。　查看全文>> 标签：书法
[小学教育]
凡尔纳：卡片读书法

导语：凡尔纳是法国著名的科学幻想小说家，被后人誉为“科学幻想之父”。其作品以想象丰富、知识渊博见长。《格兰特船长的儿女》、《地心游记)、《神秘岛》、《庵底两万里)等都具有相当高的艺术价值　查看全文>> 标签：书法
[小学教育]
碧野：“三比”读书法

导语：碧野是中国现代著名作家，以优美隽永、色彩明丽的诗化散文蜚声文坛。主要作品有《北方的原野》、《南杯花》、《太行山区》等，出版的集子有20多种，是一位多产的作家。　查看全文>> 标签：书法

[小学教育]
胡适“两个要素”读书法

导语：胡适对读书、治学颇有研究，在《读书》一文中提出了“两个要素”读书方法：读书有两个要素：第一要精，第二要博。并详尽地阐述了“两个要素”的要点和内容。　查看全文>> 标签：书法
[小学教育]
杨公骥：跟踪读书法

导语：杨公骥是我国现代文史学家、学者，著有《中国原始文》、《中国小说史》、《西藏古史考》等。他12岁入中学，由于兴趣广泛，往往被学习中的疑难所牵引，跟踪求索，遍读各类图书。　查看全文>> 标签：书法
[小学教育]
罗宾森：SQ3R读书法

导语：复习在复述的基础上，根据问题解答满意程度和记忆程度，进行全面而有重点的复习。复习应在学习后的一二天内进行，隔一定时间还要重复进行，以巩固学习和记忆效果。　查看全文>> 标签：书法
[小学教育]
王利器“单刀直入”及“双管齐下

导语：王利器自由一套独特的方法，即“单刀直入”和“双管齐下”的读书方法。他读《吕氏春秋》、《盐铁论》、《风俗演义》等重要书籍时，用“单刀直入”法：把一本书从头到尾反复研读　查看全文>> 标签：书法

[小学教育]
林语堂：知味读书法

导语：林语堂读书非常讲究方法。他认为读书的目的在于“使人得到一种优雅和风味”。他提倡读书要“知味”。“读书须先知味。这味字，是读书的关键。所谓味是不可捉摸的，一人有一人胃口，各不相同　查看全文>> 标签：书法
[小学教育]
矛盾：“三遍”读书法

导语：“三遍”读书法是茅盾先生总结出的一种粗精结合、学用结合、争次反复的读书方法。茅盾先生说：“读名著起码要读三遍，第一遍最好很快地把它读完，这好像在飞机上鸟瞰桂林城全景；第二遍要慢慢地　查看全文>> 标签：书法

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