上周，本报“赢家前程”版刊登了《中考后，孩子整天呆在房间不出来》一文后，记者的电话几乎没有停歇过，其中有打电话来帮金某出主意的老师、心理医生及其他读者，但更多的是家长，他们并不是来出主意，而是家里也有和文中提及差不多的孩子，想通过“赢家前程”得到帮助。
其间，记者最大的感触是：“现在的学生问题为何如此多？”在与家长沟通时，记者也和他们探讨了这一话题。以下是三位比较典型的家长的看法，虽然不同的家庭，不同的孩子，出现的问题也不一样，但他们的一些看法也许值得许多家长和老师注意。
建议学校在初中就开设心理课
“建议学校在初中就开设心理课，这个课程不需要很专业，但可以给孩子一个倾诉或释放压力的机会。”一位不愿意透露姓名的家长提出了这样的建议。他说，如果学校开设心理课，老师在平时能多关心孩子的心理状况，也许他的孩子就不会是今天这个样子。
这位先生的孩子曾因不能承受学习压力，不得不在高考前一个学期住院接受心理治疗，放弃高考。他为此痛哭了好几天。他告诉记者，以前他总以孩子很自觉、学习很用功而自豪，却很少关心孩子的心理，学校也这样，等孩子真的病了，还莫名其妙，不知道怎么回事。“在和心理医生多次沟通后，我才知道其实孩子的心理在初中时就已经发生了变化，只是我们一点也不知道，老师也没注意到这个成绩优秀的学生所发生的变化。”这位先生告诉记者，据其了解，大部分初、高中都没有开设心理课，孩子出现心理问题，往往都是自我调节，大部分孩子也许都能成功地自我调节，而也有些像他孩子一样的学生，没能走出这个沼泽，以致越陷越深，最后成病。
“现在学校与学校之间的竞争太激烈了，致使老师只知道抓学生的成绩，而很少关注学生的心理健康。”这位先生说，孩子病后，他接触了大量的心理专家和心理知识，现在他明白了心理疏导对一个人的重要性，他强烈建议学校开设心理课(初中一周至少开设一节、高中一周至少开设两节)，让孩子有个倾诉的空间。
