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小学生学英语别“夹生”

编辑:梅梅教育整理:快乐家庭网点击数:2012-08-06
导语:赵老师说,现在有的家长认为孩子越早接触外语越好,甚至有些准妈妈待产前就咨询她,应该怎样让腹中的宝宝接触同英语内容相关的胎教;而在应试教育下,一些学生家长更是急于求成

  家长让小学生学习成人英语课程、给孩子补习一个月英语就想提高10分、20分……近日记者在走访中发现,让孩子拔高预先学习英语、短时间内要求孩子快速提高英语水平,已经成为越来越多小学生家长培养孩子学习英语的普遍心态。针对此现象,教育專家认为,这种拔苗助长式的培养,很容易导致小学生学到“夹生”英语,得不偿失。

  据了解,随着社会对英语学习认可程度的提高,很多小学生家长也将孩子课内、课外学习的主要经历放在了英语课程辅导上。冯明是小学三年级学生,他母亲听同事说很多孩子都在学习成人英语教材,也四处打听给孩子报这类英语课外辅导班。对此,新希望教育工作室主任赵丽杰老师认为,目前学生家长在培养孩子学习英语方面误区比较多。

  赵老师说,现在有的家长认为孩子越早接触外语越好,甚至有些准妈妈待产前就咨询她,应该怎样让腹中的宝宝接触同英语内容相关的胎教;而在应试教育下,一些学生家长更是急于求成,要求孩子在学习中短期成效,学了就会。记者走访了十几位正打算或已经给孩子报班学习英语的家长,结果40%的家长都打算让孩子学习成人英语。针对此,赵老师说,成人英语非常不适宜小学生去学习,更超出了孩子的各方面接受和承受能力,但是家长在引导孩子学习时一般都是随大流,听其他家长说学这样的教材好,他们往往就盲从。赵老师说,家长让孩子拔高学习成人教材,这种越过少儿英语启蒙教材直接学习成人教材的学习方法不可取。因为成人教材的生词、句子以及文章讲授的内容比较复杂,少儿很难理解,更不易接受。在此情况下,强迫孩子进行拔高学习,可能会摧垮他们正常接受知识的体系,同时填鸭式的学习也会降低孩子的学习兴趣。

  教育專家认为,小学生在四年级以前最好不要学习成人教材,而是选择适合小学生年龄和生理特点,且比较系统的少儿英语启蒙教材,例如《朗思英语》、《EEC英语》、《剑桥英语》等英语教材各具特点,小学生学起来更容易。

  那么孩子是不是越早学习英语越好呢?教育專家认为,在英语学习方面为孩子进行早期渗透还是有必要的,但是并不绝对,孩子系统学习英语还是在5岁到8岁为宜。因为孩子在5岁到8岁期间已经具备了基本的母语能力,但是固定的母语思维能力还没有形成,此时给孩子进行第二语言(英语)介入比较合适,而且没有孩子母语固定模式的障碍,可以使孩子在学习英语时获得最佳学习效果。同时,这个时期孩子刚刚学会基本母语书写,这对英语书面语言学习形成有好处。教育專家说,培养孩子学习英语决不能急于求成,关键是看在哪方面能找到孩子学习的突破点,然后通过生动活泼的形式调动孩子积极思维,在快乐中学习。

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