前者以为性问题和性罪错的根源在于人们尤其是少年儿童对性生理的无知以及异性交往的隔膜，以及由此造成盲目行为和好奇心理使然。这种观点的错误在于，不懂得性生理的有知往往比无知更可怕，更容易诱发犯罪。因为性生理知识一般来讲只会更加加剧少年儿童对异性的好奇和性交的尝试欲和冲动。试图通过性生理知识和性卫生知识的传授来消除男女儿童少年或青年对异性的好奇以及性方面的冲动，这无异于对饥饿而贫困的人描述食物的特征讲解食物的知识来消除饥饿的人的食欲以避免他们盗窃、抢劫食物一样愚蠢可笑！对于饥饿的人来说，如果你不想给与食物的帮助，最好是闭上你的臭嘴，根本不要提到食物，这比传授食物知识明智和有意义得多！！因为当人们饥饿的时候“食物”这个词无疑具有刺激和增强人们食欲的作用！而现代人倡导的所谓“性教育”正好犯了这同样的错误！现代源于西方的性教育理念实质上是一种“性教唆”！现代人正是通过性教唆式的“性教育”强化了青少年儿童的性欲。从而使性问题和性罪错愈演愈烈，这是那些倡导“性教育”的“专家”和“学者们”最需要接受教育和沉痛忏悔的地方！
至于那种允许和放任青少年对性生活的尝试的观点，则犹如让青少年尝试吸毒一样，会越吸越上瘾，它一般只会导致性性行为的泛滥，从而导致心理和生理的堕落。它的危害主要是性交的泛滥和性病的盛行，过早的沉湎于性生活也会导致人类智力的下降。也会导致人类身心的病态。
而传统的性教育，认识到人类的性是根源于人类的生活环境的。佛教以“六根”为基本的立足点，通过引导帮助人们统摄规范自己的“六根”，通过“六根清净”来达到使人类的性纯化的目的。而儒家则通过“修身”的学说，也即通过“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿行”等一套方法来达到“正心诚意”的目的，而它在人体生理上则能达到孟子说说的“养吾浩然之气”的目的。至于道家则提倡严格的修身炼己的基础上，实现精气神的凝聚和升华，甚至得道成“仙”，也就是使生命趋于永恒。
一个人或者说我们的学生，如果能自幼就受着传统文化的性教育的教育，我们的一切计划生育的和现代“性教育”内容就会显得那么肤浅和荒唐。我们的少生优生的目的就能轻易的达到。我们的超生大军就会自然消失。
道佛儒家的学说是十分浩繁的。以上只是我对其核心部分的一种概说。但是，在这类学说中成长起来的人，一般就会实现身心的和谐，灵魂的充实，精神的刚健，肉体的壮实，心灵的安泰。这也是人类的古文明之所以那么璀璨夺目的原因，这也是古文明之所以能曾经那么繁荣和悠久的原因。
总之，我认为，真正的性教育应该从传统的道佛儒的典籍和经典中去寻找。应该通过对《道德经》、《心经》、《金刚经》、《大学》、《中庸》等的教授来实现对学生的真正的性教育。
