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移走沟通的“绊脚石”——为师生沟通的常见心理障碍把脉

编辑:梅梅教育整理:快乐家庭网点击数:2012-09-02
导语:“唠叨”病的根源在于教师本身对师生关系的错误定位。由于传统文化赋予了教师与学生的不平等地位,伴随着教学生涯的增长,教师一般会越来越习惯于维持自己的权威地位

  一些研究指出,对学生来说,教师的角色是多种多样的。例如,有人罗列了教师的12种不同角色:

  1)、社会的表征

  2)、行为的示范者

  3)、知识的来源和学习助手

  4)、学生行为的裁判和调解员

  5)、团体领袖

  6)、自信的支持者

  7)、代理家长

  8)、不良行为的侦探

  9)、保姆

  10)、泄愤的目标或替罪羊

  11)、亦师亦友

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