经典的淘气，转摇铃
虽然还处于被动状态，但他已经开始接受外界的刺激。一个挂在婴儿车上的小铃铛就可以让他注视很久。虽然还不能主动去拿，但如果有人塞到他手上，他马上就开始“钻研”这个东西怎么玩?摇一摇会不会发出声音?不经意间摇动胳膊，真的响了!于是，他开始不停地晃动胳膊。
亲爱的爸爸妈妈，我学到了
在一次次尝试中，他知道晃动胳膊时，会制造出声音，了解了最直接的因果关系。
观察摇铃时，他也在进行区分物体的形状、色彩和边界的练习。
通过用手触摸，发展了他的触觉，摇铃会发出声音，训练了他的听力。
“咦，我摸摇铃和摸自己胳膊的感觉不一样!”虽然他还不会进行这样的推理，但是，这可以帮助他确认模糊的感觉：我的身体是不同的，并不是融合在周围环境里的。因此，在玩耍中他加强了自我意识。
形状、颜色、气味、质地、重量等感知的信息传递到大脑，经过大脑的概括，他建立了对摇铃的图式，并储存在记忆中。这就是为什么下次再见到这个玩具时，他可以认出来。
手眼协调能力也同时在玩中得到发展。他努力地抓住手上的摇铃，把摇铃从一只手换到另一只手上或者放到嘴里，实际上是训练他手势的准确性。
