专家 “短木板”牵制成长
2006年7月12日，记者就此问题采访了山西省社科院社会学所副所长谭克俭。他认为，随着年龄的增长，中学生的自主性和自我意识逐渐凸现出来，他们渴望能按照自己的想法去学习，了解这个世界。所以，对于喜欢的课程，会表现出较强的求知欲；而不喜欢的课程，则会表现出较大的反感。对部分课程从没兴趣到不喜欢，再到反感……最终成为知识上的“跛脚者”。
生活中有个关于木桶原理的故事。一个木桶能装下多少水，关键的不是那块最长的木板，而取决于那块最短的木板。尽管说“术业有专攻”、“条条大路通罗马”，有一技之长，也可以努力在社会上生活得很好。但是，在目前这个应试教育盛行的年代，没有一个孩子可以只凭擅长的一两门功课，就能在社会中立足。偏科会给他将来的生存和发展带来很大的障碍。毕竟，天才型的孩子还是少数。
作为家长、老师，也要尽快采取措施，“会诊”孩子的偏科问题。首先是要心平气和地与孩子沟通，了解她学习过程中对某些课程反感的原因。其次，对症下药，不妨和孩子一起学习这些不讨人喜欢的课程，共同提问，共同进步。
“我不希望应试教育把孩子的个性和兴趣都抹杀了，也不愿意看着孩子因为没有扎实的知识根基，只凭那些少得可怜的特长和兴趣，被这个社会淘汰。”结束采访前，谭老师意味深长地说。
