案例：小婷婷从4岁就开始学国际象棋。学习中，她很听老师的话，老师教的东西都会老老实实背下来。而父母对她的要求，只是玩玩，能走子知道规律就可以了。
学棋一段时间后，小晶晶参加首次升级赛。比赛那天，小婷婷的棋走得很慢，别的小朋友都出来了，她才只下了几步，最后规定的时间终于过去了，小婷婷满眼泪水地出来……以后又参加了几场比赛，结果都差不多，是不是还要让女儿坚持学棋?如果放弃?会不会在孩子的心中留下阴影?最后，父母从孩子的态度中找到了答案：小婷婷并没有主动提出不愿下棋呀!
于是每晚，爸爸都与小婷婷完成一次对局，即使小婷婷输了，哭得翻江倒海，也没有人救她。以后小晶晶的哭声越来越轻，越来越少，下得也越来越快了。在再一次的升级比赛中，小晶晶不到20分钟就出来了。小婷婷赢了，这次升级，让小婷婷自信心也提升了不少。
专家分析：美国有一项研究证实，会下棋的小学生比不会下棋的同龄人在阅读考试中的分数要高出10%，学棋5年的孩子比那些没有接触过棋类的孩子在阅读理解方面要高出4.3个学分，而在数学方面要高出6.4个学分。
这个结果说明下棋这项运动能使大脑进行高强度的锻炼，可以提高孩子的视觉记忆力、注意广度和空间推理能力。它要求孩子做出一系列的决策，每一步棋都会帮助他们学会未雨绸缪、权衡利弊、逻辑性地决定最理想的选择。
不过，下棋对大脑的影响取决于孩子是否被迫学棋，因为只有当孩子想学时，下棋的好处才能得以显现。
