主持人：社会性发展是不是就是让孩子更好的融入这个社会？
徐凡：有更好的融入这个社会的一面，比如说他要适应在这个社会里生活，他毕竟要是一个社会的人，同时社会性发展还要帮助他在这个社会里头，最重要的是找到自己是谁，自己能为这个社会做什么贡献？就是说自己的能力在哪？这也是很重要的。
主持人：那我们现在所做的好多分级阅读，跟培养孩子，促进孩子社会性发展这方面，有一些什么样的关系？
范晓红：我先接主持人的话，为之前我做过相当一段时间的人力资源的方面的工作，比如说我们现在成人之后在招聘的时候，我们知道这个岗位招谁，他到底适合不适合，其实背后这个岗位有素质要求，这个人本身素质是不是匹配？就决定了这个人在岗位上是不是干得开心，能不能出成绩？后来我就逐渐也是自己也学习，也去听很多的课。知道西方对于素质模型的研究，他会翻过头来看幼年的时代，他这方面能力发展，尤其像最低层这些动机，应该是在七岁之前就形成了。还有一句中国的古话，说三岁看大，七岁看老了，是不是也是这个意思？但是实际我们在关注孩子社会性发展的过程当中，我们再比较一下，他跟身体的发展和智慧的发展，最大的不同，他就是不容易看见，是不是这样？徐老师？
徐凡：社会性发展它有一个东西，他要在交往过程中形成的。这个交往不交往？决定着他怎么发展，交往的质和量也决定了他怎么发展。同时他受影响的因素非常多，好比说刚才说人离不开智慧的发展，他的智慧的发展到什么程度？也会去制约他社会性的发展，他社会认知达不达得到，同时生理层面发展还会制约他社会性发展。因为他的身体那种状态，就是说他的身体好，不好啊，有没有这个兴致去跟别人交往，同时也在制约着。你可以看到当孩子在生病的时候，他肯定是一种状态，他交往的范围以及他表达出来的东西都是跟平常不一样的，他身体特别好的时候，特别兴奋的时候，他交往是另一个状态。你让他变得有礼貌，他就很容易接受什么叫有礼貌，你让他收拾东西，他很容易学会怎么把这个东西收拾好。但是他在另外一个状态，身体状态不好的时候，是另外的。这个同时所谓的社会性遗传，家族关系对身体的影响也在这个里头，它同时交织在里面，其实社会性的发展的这个教养的过程，那个是相对复杂的。
范晓红：就是不容易。它跟其他方面的能力发展还有相互促进，相互制约的关系。我们在做出版这件事情，其实我们责任担当很大，但是其实也很幸运，因为我觉得从阅读，因为书提供给孩子，他就是通过阅读这种方式来去发展作用。然后通过阅读真的能够帮助孩子在社会性发展方面，能够起到一些积极的作用。我主要考虑到的是这几点，比如第一个徐老师刚才讲到的，早期阅读，因为它独立阅读的能力还不到，所以更多的形式就是亲子阅读，然后亲子阅读这个过程对于他们建立非常好的那种依恋型、安全型的亲子关系，这种关系又对他未来能够很坦然的很勇敢的面对未知的世界，这是非常好的过程。这也是他建立一个很好的和谐的发展的环境，积极的情绪，都很有帮助，这是一点。
第二点，我觉得阅读的过程可以让孩子跟书能够发生一些共鸣，因为我们讲的一些故事，不要小看孩子。我的实践过程，孩子他会理解一些东西，而且六岁之前孩子望物有灵，他看到书里，他觉得这就是生命，跟他一样的。能够触动他的话，其实对他可能会形成一些榜样等等这些方面的这种作用。
再有就是尤其现在这个社会，孩子接触的这种社会环境，这种复杂的环境是不容易接触到的，他都在幼儿园，都在家里。但是未来孩子接触到的环境是可以通过书里面给他创造的环境，帮助他去体验的，所以我觉得应该说阅读对于他的社会性发展来讲是很有帮助的。
徐凡：是，因为社会性发展，根据我说了它交织的因素是非常多的，所以你要把它剥离开来是非常困难的，实际上也不必剥离的。他实际上是一个在我们日常生活中潜移默化的逐渐形成的一个过程，你给他讲很多道理，有的时候行不通，但是你把他作为一种好习惯的培养，有的时候又不是那么难。好比说，我们杂志每期都送，为什么送？好习惯，我们每次送一本《阿毛好习惯》，每次培养一个小小的习惯，实际上就在教他怎么在这个社会上好好的生存下去，包括他怎么穿袜子，怎么跟人家问好，怎么吃饭？这个东西实际上他就是在帮他，一件小事就帮他打开一个世界。你一声“早上好”，这很简单，很简单，一个不打人，也是很简单，他教孩子一些那种交往的规则。这种东西实际上孩子他不是靠这种很强很强的讲道理，而是他在很亲切，很温柔，很快乐的一种情景下，他就接收到这种东西。然后形成了一种他的行为模式在里头，这样建立起来的关系就会相对和谐。
范晓红：徐老师正好讲到了“阿毛好习惯”这个例子，正好证明了我刚才说的阅读其实真的对于社会性发展的帮助太大了。比如像您提到这个，我相信家长都知道让孩子养成好习惯，但是重要性是有多么的重要吧？但是我们通过出版物这种方式，其实就是帮家长给他一个工具，然后时不常能提醒他一些，你看这些这么简单的事情，身边的事情是不是做了？假如说做了的话，其实社会性的养成就是这么简单。
徐凡：说起社会性这个词觉得很远，很大，实际上它就是身边的这些小小的事情累计起来，构成了实际上孩子的一个社会圈。
范晓红：对。
