早学未必能“领飞”
对于幼儿园“小学化”，尹坚勤认为，“江苏省政府以政府令的形式下达《江苏省学前教育条例》，必将有效地推进解决”。而《条例》在家长中则引起了不同的反应。
在爱儿坊亚东幼儿园门口，说起《条例》，一位前来注册的小朋友仰起头说，“好，我就喜欢画画”。陪同的母亲说，“我们家条件还行，比较注意培养孩子的兴趣爱好，不想逼孩子一定要有多好的成绩。即使去不成好学校，只要身体好、心态好，也就放心了。”
“平时聊天，家长们说得最多的话题之一就是孩子。成绩怎么样、唐诗会不会背、英语学得好不好。”在这样的压力下，十几年前，南京市民陈女士送当时读幼儿园的女儿上了英语班，可孩子进入小、中学后，陈女士发现，先学英语的优势并没有显现出来，“可能孩子把以前学过的东西再重新学一遍，新鲜感就没有了；幼儿园与小学的授课方式不同，也可能导致学习效果不理想。”陈女士说，“现在看来，当时让孩子学英语不太合适。”
在一所重点小学做班主任的薛老师，对于陈女士的想法十分赞同：“学生在小学前学过一些基础课程，对老师来说，有时候并不会让教学很轻松。比如，在幼儿园学到了不规范的英语口语、不正确的学习方法，孩子便容易有先入为主的印象，小学教学就要多一道纠正的工序。”
