社区16楼：“女儿现在两岁半，喜欢爬高，挺活泼的，像个假小子，特别爱说爱笑。但是胆子有点小，性子急。女儿的这些特质适合学哪些特长呢？这些特长适合几岁去学？当然，我也会根据女儿的兴趣爱好来选择，如果她不喜欢我也不会强加于她。（婆婆想让女儿学舞蹈，培养气质，最好还能学跆拳道，可以防身健体。）”
杨微：我喜欢家长这句话，“如果她不喜欢也不会强加给他”，还是站在孩子角度去想。看着感觉是，因为是女儿，希望她能在气质上贴近女孩性质。
你的孩子胆子比较小，比较好动，先让她做一些桌面的活动吧，比如说画画，或者玩棋，先让她坐下来，让她手里操作东西，然后再看看效果。对于老人的一些想法，用妈妈这句话回答就可以了。
主持人：奶奶想让她学这个东西，要看孩子是不是感兴趣。您的意思，先让她做一些能够安静坐下来动手的才艺学习，然后再看情况。
幼儿园论坛25楼：“杨老师你好，我家宝贝现在两岁三个月，身体健康 身高偏高都100公分了，性格比较活泼、热情，好动。不太爱数数，语言启发比较晚，两岁一个月才开始会说三四个字的话，不喜欢做安静的事情，现在只会说一些不完整的童谣，数数只说一二八，其他的很少开口说，偶尔会说一下，感觉会数1-10的数字，但是不开口说，会画个滑滑梯，看上去还有点意思，感情比较丰富，会察言观色，比较会关心人。到了快上幼儿园的年龄了，不知道该怎样开始给他进行才艺选择学习。 谢谢杨老师指教。”
杨微：这个孩子的主要问题，是让她多说话。孩子是有个体差异的，两岁三个月这种状况也不算是不正常的。我的建议是入园。我们幼儿园有一个一岁八个月的孩子，入园两个月，基本上所有的话都会说，他来时别的都不会说，只会说“外外”。即使不上幼儿园，在社区里一定要找到这个小群体，就是他这么大的孩子的一个小群体，让他在里面去交流。
如果这孩子是老人带的话是很正常，因为老人包办代替比较多。一般孩子说话晚有几个原因。第一个没有这个说话环境，再一个就是老人带的，孩子一个眼神就知道他要干嘛。孩子觉得语言没有意义，我就不用说了，所以就延缓了他的发展。
所以即使你看懂了他要什么，你也要问他，你要干嘛，鼓励他说。两岁三个月我倒不建议他报什么才艺班，现在有一些亲子班可以去试试，如果不上幼儿园上亲子班也挺好。
社区3楼：“儿子现在快四周岁了，我前几天才给孩子报个拼玩识字班，孩子挺喜欢学的，不知道专家对这个拼玩识字了解多少。孩子多学习认字我想应该有好处吧？”
杨微：拼玩识字还是一些形象记忆。孩子记忆方法跟我们成人不一样，我们成人更多的是抽象，但是孩子一定是具体形象思维的。我知道拼玩识字班就是把这个字拆解，再配在一起。比如说买，头上一个宝盖，买了一个帽子戴在头上（“买”字），这样去解释，让孩子形象地记住这个字，基本没有太大问题。
孩子瞬间记忆特别快，特别好，很快就能记住；但孩子还属于机械记忆，如果真的让孩子记住这个东西，就像刚才学数学一样，要走到日常生活中来，在生活中不断接触这些字，老给他巩固才记得住。比如说坐公交车，我们要坐到惠新东街，我们要坐到中关村，坐一次车就是复习一遍，孩子在反复记忆当中就会强化他的记忆，才能把这个东西记住。如果要识了很多字不去用它，孩子也会很快忘记的。
社区4楼：“女儿快四岁了，想给她报一个英语班系统学习英语，但是又不知道现在系统学习早不早，有点纠结，请老师指教~”
杨微：可以很明确说有点早，因为系统的英文学习不适合四岁孩子，六岁以下都不适合。所有的孩子六岁以下都是具体形象思维，要抽象的东西给他不容易学。再就是英文环境非常重要。
主持人：不见得送到一个班去系统地学。
杨微：对。
