林克的第四个课外英语培训班
2008年10月份，我将林克送到了一家非常正规、高端的英语培训学校。这家培训学校一周要去两次，这样孩子学英语的时间实在太多了（包括在路上花的时间都要算在学英语的帐上），但看到林克在那里玩得很开心，没有任何压力，我就把一周两次的英语课当作让林克与同龄孩子玩耍的机会，所以一直坚持了半年。
但林克当时读四年级下学期，眼看就要升五年级了，还这么玩下去，心里总感觉有点不塌实。
林克经常回来反映，外教上课说的太少，光顾着玩了。比如，“掷骰子”游戏都已经玩了六、七次了，但我问林克“掷骰子”用英语怎么说，林克说外教没教过这个。这怎么行呢？玩游戏的目的是让孩子在游戏中学习英语，把学习的过程变得更有趣。如果让我来备课，一定要在孩子们第一次玩这种游戏时，就把类似“掷骰子”，“我来掷”、“大家轮流掷骰子，别抢啊”、“我点数比你多，我赢你了”等英语句子安插到游戏中去，让孩子们练习英语对话。游戏只是手段，通过做游戏，激发孩子的兴趣，练习说英语，这才是真正的目的。
2009年4月，我们终于下决心让林克离开了这家培训机构。课外班的上课效率和课堂信息量始终是个大问题，经过这次的“教训”，我还是决定——自己组外教班。一周一小时的外教课，既节约林克的时间，学习效率又远远超过培训机构的4、5个小时。
两年时间，我和林克试听过大小二十余家英语培训机构，正式学习过的辅导班有四个，以我自己学英语专业的眼光来看，这些辅导班每一个都有不小的缺点：要么是师资力量不够，老师说一口中国式英语；要么就是教学方法不科学，动不动就是背单词学语法；活着上课效率太低，以兴趣学习的名义做游戏，消耗学时；还有价格昂贵，让普通工薪家庭望而却步；而很多外教班的老师，由于文化背景不同，在和中国孩子的互动上水土不服。
以上种种，让我最终和女儿离开了英语课外辅导班，并且决定以后再也不进辅导班。我和先生都觉得，语言学习不是一蹴而就的事情，那些希望在辅导班中突飞猛进的孩子和家长，是在给辅导班出一个几乎“不可能完成的任务”。
【林克妈妈简介：英语专业硕士，从事高中和大学英语教研工作、研究英语教学法20余年，担任外研社《汉英词典》第三版编委。2007年，由于读小学二年级的女儿林克英语成绩不及格，林克妈妈爱女心切，转而研究少儿英语，并独创了一套让家长省心、孩子省力的少儿英语学习法。2009年，林克以优异的成绩通过了“三一英语”口语六级考试，并能和老外自由交流。随着英语成绩的提高，曾经厌学的“差生”林克变得开朗、自信，五年级时被评为北京市海淀区三好学生。】
